Teoría de las inteligencias múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
La inteligencia: ¿genética o aprendizaje?
Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida, etc.
Ningún deportista de élite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo se puede decir de los matemáticos, los poetas, o de la gente emocionalmente inteligente. Debido a eso, según el modelo propuesto por Howard Gardner todos los seres humanos están capacitados para el amplio desarrollo de su inteligencia, apoyados en sus capacidades y su motivación.
Inteligencia lingüística
Inteligencia lingüística
El don del lenguaje es universal y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta.
Aspectos biológicos - Un área específica del cerebro llamada "área de Broca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada, puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas.
Capacidades implicadas - Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, y también al hablar y escuchar.
Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.
Perfiles profesionales - Líderes políticos o religiosos, poetas, escritores, etc.
Inteligencia lógica-matemática
En los individuos especialmente dotados en esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y posteriormente son aceptadas o rechazadas.
Es importante puntualizar la nCapacidades implicadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Habilidades relacionadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Perfiles profesionales - Economistas, ingenieros, científicos, etc.
Inteligencia espacial
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
Aspectos biológicos - El hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante del cálculo espacial. Las lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad para orientarse en un lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeños detalles.
Capacidades implicadas - Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
Habilidades relacionadas - Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión.
Perfiles profesionales - Artistas, fotógrafos, guías turísticos, etc.
Inteligencia musica
Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la noción musical. Incluso los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe una habilidad computacional en la primera infancia hasta que el aprendizaje de notación musical proporciona más tarde, cuando es aprendido, un sistema simbólico lúcido y accesible.
Aspectos biológicos - Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical. Éstas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de "amusia" (pérdida de habilidad musical).
Capacidades implicadas - Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.
Habilidades relacionadas - Crear y analizar música.
Perfiles profesionales - Músicos, compositores, críticos musicales, etc.
Inteligencia corporal cinética
La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie, y en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad cultural.
Aspectos biológicos - El control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora, y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto. En los diestros, el dominio de este movimiento se suele situar en el hemisferio izquierdo. La habilidad para realizar movimientos voluntarios puede resultar dañada, incluso en individuos que puedan ejecutar los mismos movimientos de forma refleja o involuntaria.
Capacidades implicadas - Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.
Habilidades relacionadas - Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.
Perfiles profesionales - Escultores, cirujanos, actores, bailarines, etc.
Inteligencia intrapersona
La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.
Las personas que poseen una inteligencia interpersonal notable, poseen modelos viables y eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la más privada de todas, requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento.
Aspectos biológicos - Los lóbulos frontales desempeñan un papel central en el cambio de la personalidad, los daños en el área inferior de los lóbulos frontales puede producir irritabilidad o euforia; en cambio, los daños en la parte superior tienden a producir indiferencia, languidez y apatía (personalidad depresiva).
.Capacidades implicadas - Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales, y controlar el pensamiento propio.
Habilidades relacionadas - Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo.
Perfiles profesionales - Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.
Inteligencia interpersonal
La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje.
Aspectos biológicos - Todos los indicios proporcionados por la investigación cerebral sugieren que los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento interpersonal, los daños en esta área pueden causar cambios profundos en la personalidad aunque otras formas de la resolución de problemas puedan quedar inalteradas: una persona no es la misma después de la lesión.
Capacidades implicadas - Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.
Habilidades relacionadas - Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.
Perfiles profesionales - Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas.
Inteligencia naturalista
Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.
Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.
La inteligencia, una combinación de factores
Según esta teoría, todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultaría imposible funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero también necesita de todas las demás, de la inteligencia lógico matemática para poder realizar cálculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia corporal - cinestésica para poder conducir su coche hasta la obra, etc. Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes y, según esto, el problema sería que el sistema escolar vigente no las trata por igual sino que prioriza las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógico -matemática y la inteligencia lingüística). Sin embargo en la mayoría de los sistemas escolares actuales se promueve que los docentes realicen el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de actividades que promuevan una diversidad de inteligencias, asumiendo que los alumnos poseen diferente nivel de desarrollo de ellas y por lo tanto es necesario que todos las pongan en práctica.
¿Qué es el Diseño Gráfico?
El diseño gráfico es un saber, dentro de los múltiples con que cuenta la cultura, para propiciar la efectividad en la comunicación y en la difusión de la información. Otras actividades en las construcciones sociales cumplen con esta función, la especialidad del diseño gráfico reside en el estudio y producción de información visual y en el uso de los recursos requeridos para la concepción y elaboración de los medios destinados a la creación de vehículos para la comunicación visual. Se puede sintetizar, entonces, como la actividad de concebir, programar, proyectar y realizar el soporte que sirve de vehículo de comunicaciones visuales, producidas, generalmente, por medios industriales y que tienen como objetivo transmitir mensajes específicos a grupos o destinatarios determinados. La obra del diseño gráfico tiene que cumplir con propósitos comunicativos establecidos previamente, con un interés estético; satisfacer el criterio de quien la diseña y cumplir con las expectativas del público a quien debe llegar. El diseño gráfico responde con una acción a problemas relacionados con la comunicación visual. Al producir el vehículo, el diseñador gráfico debe admitir la responsabilidad profesional que le compete y que surge en virtud de la tensión que existe entre las exigencias de un cliente potencial y las demandas que devienen de las convenciones de la sociedad. Debe reconocer la responsabilidad ética por cuanto el vehículo de la comunicación visual debe ir en función de los valores de la vida social y debe reconocer la responsabilidad cultural por cuanto los mensajes que son transportados en el vehículo deben contribuir al desarrollo cultural creando patrimonio, más allá de los objetivos operativos del proyecto.
Perfiles
¿Qué cualidades debe tener un aspirante para estudiar Diseño Gráfico?
Es muy importante que quien aspire a estudiar diseño gráfico, sea consciente de que debe ser una persona que demuestre interés en diferentes aspectos sociales y culturales como la lectura, el cine, la fotografía, la televisión cultural y científica, el arte, el teatro y el arte de la conversación, por nombrar algunos.
¿En qué área laboral se desempeña un Diseñador Gráfico?
El egresado del Programa utiliza medios visuales y audiovisuales para lograr una eficiente comunicación orientada a actividades como la educación, el comercio, el entretenimiento y, en general, en todos los ámbitos de la cultura.
Realiza diseño editorial, bien sea para medios impresos o electrónicos.
Adelanta el diseño de Identidad Visual, lo cual permite reconocer y distinguir diferentes empresas, productos o servicios de otros.
Hace producciones en animación tradicional o dibujo animado, en animación digital y en multimedia. Usa medios como el cine, la televisión y la Internet para transmitir mensajes, o propiciar la recreación y el esparcimiento y garantizar que la información y la comunicación se desarrollen adecuadamente.
El medio urbano, arquitectónico y digital se enriquece con las actividades del profesional en diseño gráfico en el ámbito de la orientación gráfica, que permite recorrer con facilidad espacios físicos o digitales gracias a señales adecuadas.
Titulación
¿Es posible hacer dos carreras al mismo tiempo?
La estructura del Programa, constituida por las diferentes áreas del conocimiento que conforman las fundamentaciones, permite cursar doble programa o tomar algunas asignaturas de otro por interés particular, sin que necesariamente se busque un segundo título. De hecho, las líneas de Humanidades y de Idioma Extranjero son comunes a todos los programas que ofrece la Universidad.
Dentro de la Facultad de Ciencias Humanas, Arte y Diseño, los programas poseen asignaturas compartidas. Por ejemplo, en el Fundamento Básico, Dibujo Básico I y II, Diseño Básico I y II, Teoría Estética I y II, Teoría de la Percepción, Geometría Descriptiva I, Historia del Arte I, II, III y IV, son comunes a Arquitectura de Interiores, Bellas Artes, Diseño Gráfico y Diseño Industrial. Por tanto, esos créditos cursados se tienen en cuenta para todos esos programas.
También es posible, estando matriculado en un programa, tomar las materias que se deseen de otro plan de estudios. Las notas correspondientes reposan en la hoja de vida académica del estudiante por si desea continuar hasta concluir el plan de estudios adicional o, simplemente, tener acceso a otras áreas de conocimiento en su formación.
¿Como se obtiene el título de Diseñador Gráfico?
Para obtener el titulo de diseñador gráfico se requiere haber cursado los 142 créditos de las materias obligatorias del programa.
En la asignatura Diseño de Multimedia, al finalizar el plan de estudios, el estudiante debe presentar un portafolio impreso y digital, que contenga los mejores proyectos académicos, bien sea para acceder al medio laboral o para presentarse a estudios de postgrado que exijan la presentación de esta pieza.
Requisitos de Admisión
¿Qué condiciones debe tener un aspirante para estudiar diseño gráfico?
Para ingresar al Programa se tiene en cuenta el resultado del Examen de Estado, como única condición, pero se tiene en consideración el desempeño en áreas como Filosofía, Sociales e Historia.
universidad nacional
DISEÑO GRÁFICODuración: 8 semestres
Título: Diseñador(a) Gráfico(a)
OBJETIVO
Formar profesionales cuyas competencias y habilidades le permitan ocuparse del estudio, creación, ordenamiento, planeación y producción de elementos gráficos y procesos de comunicación visual en función de las necesidades de la sociedad. El profesional debe disponer de una formación técnica, estética, teórica y humanística que le permitan contribuir en la construcción de un entorno visual con valores estéticos y culturales.
CAMPOS DE ACCIÓN
El Diseñador Gráfico es requerido en ámbitos relacionados con la comunicación visual y la producción gráfica. Es una actividad interdisciplinaria que se relaciona estrechamente con otras disciplinas de las artes, la tecnología, la comunicación y las humanidades.
Campos de especialización: Diagramación, Diseño tipográfico, Ilustración, Fotografía, Animación, Multimedia
Campos de acción: Diseño editorial (libros, revistas, periódicos y demás publicaciones en medios impresos o electrónicos), Identidad Visual (marcas, símbolos, logotipos, programas de identidad), Diseño publicitario (Campañas y piezas publicitarias en diferentes medios y soportes), Diseño audiovisual (Cine, TV, video y Web), Diseño aplicaciones electrónicas e interactivas (internet, multimedia), Diseño para objetos (empaques, aplicaciones tridimensionales, gráfica aplicada a objetos industriales), Diseño para el entorno (señalización, exposiciones, avisos, interfases virtuales)
El Diseñador Gráfico tiene la competencia para participar en la formulación y desarrollo de proyectos de investigación relacionados con la historia y teoría de la imagen y la comunicación o el desarrollo de proyectos experimentales de creación gráfica y visual. Se puede desempeñar también en la docencia.
ESTRUCTURA GENERAL Y PLAN DE ESTUDIOS
CICLO BASICO (Semestres I a V)
Tiene como objetivo ofrecer al alumno un conjunto de asignaturas que ofrecen los conceptos, conocimientos y competencias básicas para el desarrollo del oficio y la disciplina del Diseño Gráfico.
CICLO DE PROFUNDIZACION Semestre (VI a VIII)
El ciclo de Profundización tiene como objetivos promover la producción de discurso académico y el espíritu investigativo en la disciplina del diseño gráfico, permitir al alumno detenerse en campos de su interés y fortaleza y promover el trabajo y desarrollo de proyectos en equipo
PRIMER SEMESTRE
Taller I
Comunicación Visual I
Informática Gráfica I
Expresión I
Introducción a la Historia del Diseño
Universidad y Cultura
SEGUNDO SEMESTRE
Taller II
Comunicación Visual II
Historia del Arte I
Informática Gráfica II
Expresión II
Fotografía I
TERCER SEMESTRE
Taller III
Comunicación Visual III
Historia del Arte II
Informática Gráfica III
Expresión III
Fotografía II
CUARTO SEMESTRE
Taller IV
Comunicación Visual IV
Historia del Arte III
Informática Gráfica IV
Expresión IV
Fotografía III
QUINTO SEMESTRE
Taller V
Comunicación Visual V
Historia del Arte IV
Informática Gráfica V
Expresión V
SEXTO
Taller de Profundización Medios Impresos
Seminario de profundización
Taller Electivo I
Taller Electivo II
Contexto
SÉPTIMO SEMESTRE
Taller de Profundización Medios Electrónicos
Taller Electivo III
Taller Electivo IV
Seminario de trabajo de grado
OCTAVO SEMESTRE
Trabajo de grado
TRABAJO DE GRADO
La fase final del programa es el desarrollo de un proyecto en el ámbito disciplinar del diseño gráfico, que en términos de demostración, experimentación y aporte, permita verificar que los objetivos de formación planteados por el programa, se han cumplido.
Se debe inscribir en el séptimo semestre la asignatura Seminario de Trabajo de Grado y en octavo semestre desarrollar y sustentar el Trabajo de Grado
ELECTIVAS Y CONTEXTOS
Se deben cursar mínimo cuatro (4) asignaturas electivas y mínimo una (1) asignatura de contexto, de la oferta programada por la Universidad.
En el curso de la Carrera, el estudiante debe aprobar un examen de lectura y comprensión de textos en una lengua moderna extranjera escogida por la Facultad entre las siguientes: inglés, francés, alemán, italiano y portugués.
La distribución semestral de las asignaturas electivas, de cursos de contexto y de profundización establecida en el plan de estudios constituye sólo una guía. El estudiante puede cursar las electivas y los cursos de contexto entre el tercer y el octavo semestres y las asignaturas de profundización a partir del sexto semestre.
Información.
Escuela de Diseño Gráfico
Facultad de Artes
Universidad Nacional de Colombia
Edificio 217, piso 2
Ciudad Universitaria
Bogotá, Colombia.
Teléfonos
316 5000 extensión 16715
316 5376
escdisgra_fabog@unal.edu.co
el sena
Diseño Gráfico Sede Bogotá
Acreditación de Alta Calidad Resolución No. 6678 del 30 de octubre de 2006 del Min. de Educación Nacional de Colombia - vigencia 4 ños
Nivel de Formación: Pregrado
Título: Diseñador (a) Gráfico
Código ICFES: 110147410601100111100
Página Web : www.facartes.unal.edu.co/escuelas/disenografico
Facultad: Facultad de Artes
Unidad Académica : Escuela de Diseño Gráfico
Dirección: Bogotá, Carrera 30 No. 45-03. Edificio 217, Oficina 201
Teléfono: 57+1+3165376, 3165000 Ext. 16715
Coordinador Curricular: Prof. Rodrigo Bonilla bernal
Perfil del aspirante:
Se requiere capacidad para comprender, expresar y comunicar por medio de la forma y los elementos visuales
Perfil del egresado:
El Diseñador Gráfico es requerido en ámbitos relacionados con la comunicación visual y la producción gráfica. Tiene la competencia para participar en la formulación y desarrollo de proyectos de investigación relacionados con la historia y teoría de la imagen y la comunicación o el desarrollo de proyectos experimentales de creación, gráfica y visual. Se puede desempeñar también en la docencia.
Objetivo:
Formar profesionales cuyas competencias y habilidades le permitan ocuparse del estudio, creación, ordenamiento, planeación y producción de elementos gráficos y procesos de comunicación visual en función de las necesidades de la sociedad. El profesional debe disponer de una formación técnica, estética, teórica y de humanística que le permitan contribuir en la construcción de un entorno visual con valores estéticos y culturales
Duración: 8 Semestres
Observaciones:
En el programa curricular se incluyen 7 líneas de profundización, 1 curso de contexto y 4 electivas
universidad de la salle
- Descripción
Esta área es la encargada de desarrollar todos los productos y actividades relacionadas con diseño gráfico en diversos medios impresos y electrónicos requeridos por la comunidad universitaria lasallista.
En consecuencia, aquí se elaboran las propuestas en cajas tipográficas y guías de estilo, diseño y diagramación para todas las publicaciones de la Universidad. Se mantiene una unidad de imagen corporativa institucional, en la realización de bocetos y artes finales de las diversas piezas gráficas. Trabajamos desde la propuesta de diseño, pasando por la corrección de estilo, cambios sugeridos, hasta llegar a la aprobación final por el área o facultad que hace la solicitud del servicio.
El área de diseño gráfico e imagen corporativa de la Universidad de La Salle, ofrece a toda la comunidad universitaria los siguientes servicios:
1. Diseño de material publicitario:
Botones, membretes, carteleras, catálogos de información, programas, boletas, separahojas, volantes, afiches, plegables, logotipos, tarjetas de presentación, tarjetas de invitación, escarapelas, marcadores de mesa, certificados, diplomas, papelería corporativa, carpetas, portafolios de servicios, estampado para camisetas, etiquetas y carátulas para CD o DVD, agenda universitaria, calendarios académicos, obsequios de regalo publicitario para ferias, diseño de cajas, pendones, pancartas, vallas y avisos para medios masivos de comunicación.
2. Diseño de material electrónico:
Desarrollo de contenido gráfico para publicación en páginas Web, tanto en plantillas de diseño como medio electrónico en PDF. Diseño de material multimedia e interactivo en programas como Power Point y Flash para presentaciones de cualquier área solicitante.
3. Diseño Editorial:
Definición y ejecución de las pautas de diseño y diagramación de todas las publicaciones de la Universidad, tanto institucionales como académicas.
4. Apoyo en Eventos Feriales:
Planificación, apoyo, diseño y montaje del stand institucional en eventos feriales dentro y fuera de la Universidad, entre otros:
Agroexpo
Expoestudiante
Expounaga
Feria del Libro
Expociencia y Tecnología
- Solicitudes
Si alguna Facultad u Oficina de la Universidad de La Salle precisa de algún servicio del área de diseño gráfico e imagen corporativa que ofrece la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones, debe enviar su solicitud especificando el material que necesita, con todas las características y fecha en la que requiere el producto final.
No olvide enviar los textos que desee incluir en su trabajo en medio magnético y las fotografías con una resolución mínima de 300 dpi. Es importante que tenga en cuenta una previsión mínima de 20 días de anticipación a la fecha en debe tener finalizado su trabajo, y que usted cuente con presupuesto para la producción de su solicitud.
Envíe sus solicitudes, materiales e información a la Oficina de Medios y Publicaciones - Sede Chapinero - Edificio Hno. Fabio Gallego Arias, tercer piso. Teléfono 3488000 ext. 1224 - 1225 - publicaciones@lasalle.edu.co
Carnetización
- Descripción
La Oficina de Medios y Publicaciones de la Universidad de La Salle tiene a cargo todo el proceso de carnetización de estudiantes, docentes y personal administrativo de las tres sedes de la Universidad, mediante un proceso digital para el diseño, información e impresión de las identificaciones. A partir del año 2006, se ha registrado un alza significativa en este servicio, dado a que la Universidad ha dispuesto la entrega del carné de egresado a todos los graduandos de los diferentes programas académicos.
Horarios
La carnetización se realizará los días miércoles de 8:00 a.m. a 12:00 M. y jueves de 2:00 p.m. a 7:30 p.m. en la Oficina de Carnetización ubicada en la Sede Chapinero, Edificio Hno. Fabio Gallego Arias, hall de atención al estudiante, 1er. piso.
Requisitos solicitud de carné
1. Estudiantes
Duplicado por pérdida o robo: Carta de solicitud de expedición de carné o denuncio, dando constancia de la pérdida o robo, y recibo de caja por $19.000. Si no le llegó el nuevo carné a la Facultad: debe entregar el carné antiguo o recibo de pago por $20.000.
Estudiantes antiguos que nunca han expedido carné: diligenciamiento constancia de no expedición de carné en la Oficina de Carnetización y recibo de caja por $20.000.
Estudiantes que cambian de tarjeta de identidad a cédula: devolución de carné antiguo en la Oficina de Carnetización y recibo de caja por $20.000.
Carné de egresado no graduado: estar a paz y salvo y devolver el carné de estudiante o constancia de pérdida, este carné es gratuito si es solicitado durante el primer año después de haber terminado materias. Durante el segundo año tiene un costo de $20.000, en este caso se debe llevar a la Oficina de Carnetización el recibo de caja.
Carné de egresado / profesional: este carné es gratuito. Se debe diligenciar la ficha de solicitud en la Oficina de Carnetización.
Carné de estudiante no regular:
- Para curso de inglés o de sistemas: guía de matrícula del curso y recibo de caja por $6.700.
- Para estudiantes convenio otras instituciones: carta de la Vicerrectoría Académica y/o Oficina de Admisiones y Registro.
Los documentos requeridos deben entregarse en la Oficina de Carnetización ubicada en la Sede Chapinero, Edificio Hno. Fabio Gallego Arias, hall de atención al estudiante, 1er. piso.
Es obligación de los estudiantes llevar consigo el carné vigente de la Universidad e identificarse cuando se les solicite (Reglamento estudiantil: artículo 63, numeral 12).
2. Profesores
Los profesores nuevos de la Universidad deben llevar una solicitud escrita del Decano de la Facultad dirigida a la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones.
En caso de pérdida llevar solicitud escrita del Decano de la Facultad y recibo de caja por $14.000.
Los documentos requeridos deben entregarse en la Oficina de Carnetización ubicada en la Sede Chapinero, Edificio Hno. Fabio Gallego Arias, hall de atención al estudiante, 1er. piso.
3. Personal administrativo
Llevar una solicitud escrita por el Departamento de Personal dirigida a la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones.
En caso de pérdida llevar solicitud escrita del Departamento de Personal y recibo de caja por $14.000.
Los documentos requeridos deben entregarse en la Oficina de Carnetización ubicada en la Sede Chapinero, Edificio Hno Fabio Gallego Arias, hall de atención al estudiante, 1er. piso.
Fotografía
El área de fotografía se encarga de efectuar el proceso correspondiente al registro fotográfico de las actividades académicas, culturales e institucionales y se responsabiliza del archivo fotográfico.
De la misma forma, presta apoyo fotográfico para el desarrollo de producciones de diseño gráfico y medios de publicidad de la Universidad.
Solicitudes
Si alguna Facultad u Oficina de la Universidad de La Salle precisa del servicio de fotografía para algún evento o actividad especial, debe enviar a la Oficina de Medios y Publicaciones una solicitud por escrito, mínimo tres días antes del evento, con todos los datos de la actividad (fecha, hora y lugar).
Envíe sus solicitudes a la Oficina de Medios y Publicaciones - Sede Chapinero - Edificio Hno. Fabio Gallego Arias, tercer piso. Teléfono 3488000 ext. 1224 - 1225 - publicaciones@lasalle.edu.coEsta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla
Medios y Prensa
La Oficina de Medios y Prensa es el puente de comunicación entre la Universidad de La Salle y los medios de comunicación nacionales, internacionales, regionales, locales y universitarios. Tiene por objetivo hacer visibles las actividades, eventos y noticias que surgen al interior de la Universidad en medios impresos, radio, televisión e Internet.
Constantemente desde Medios y Prensa se redactan y envían comunicados a los medios de actividades o noticias que ocurren en la comunidad Lasallista. Así mismo, se encarga de monitorear cada medio para llevar un registro de las notas y publicaciones que se logran a cerca de cada actividad.
Además, se encarga de la actualización de contenido de la página Web de la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones de la Universidad y de la logística y difusión de eventos feriales en los que participa la Universidad.
Solicitudes
Si requiere del apoyo en la difusión especial de algún evento de su Facultad o Departamento debe enviar un correo electrónico a prensa@lasalle.edu.coEsta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla indicando los siguientes datos principales:
Nombre del evento
Fecha
Hora
Lugar
Participantes
Persona de contacto o responsable
Si lo prefiere puede enviar un comunicado de prensa y desde la Oficina se le hará la respectiva divulgación.
UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA Bogotá - Colombia
Reseña Histórica
En 1962 un grupo de estudiantes de la Facultad de Arquitectura de una Universidad de Bogotá manifestó su desacuerdo con las políticas de formación académica del sistema universitario convencional colombiano y proclamó un movimiento de renovación estudiantil para crear una institución que diera respuesta a la juventud de un país con necesidad de grandes cambios en sus estructuras.
A mediados de agosto del mismo año se organizó el estudiantado, conformando equipos de trabajo, de ayuda económica, de gestión legal y de recursos humanos. Se instalaron de forma temporal en el Teatro del Parque Nacional, llevando a cabo sus labores bajo la dirección de los estudiantes de cursos superiores.
Fue así como se desarrolló un trabajo infatigable en todos los campos y muchos profesionales se vincularon entusiastas al movimiento. En la Asamblea realizada el 14 de septiembre de 1962, en el Salón Elíptico del Capitolio Nacional, fueron aprobados los Estatutos y firmada el Acta de Fundación, dándose a la institución el nombre de:
"CORPORACION UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA"
Corporación, porque su filosofía se basa en el ser humano.
Piloto porque es modelo de conciencia y contenido universitario en Colombia.
Misión
La Universidad Piloto de Colombia busca la formación de profesionales con conocimiento científico y crítico, con mentalidad abierta a todos los aspectos de la vida y del desarrollo nacional, considerados dentro de una visión global y en particular, de los que caracterizan el contexto de la comunidad colombiana; mediante la investigación científica y la formación integral del hombre como instrumento de cambio, que garantice el bien común, la estabilidad de la sociedad, el bienestar del ciudadano y el manejo adecuado del medio ambiente.
Visión Institucional
La Universidad Piloto de Colombia se proyecta como un centro universitario de excelencia, que fundamenta su prestigio en la práctica de la gestión institucional, en el impacto, en la cultura, en la ciencia, en la tecnología y en el desarrollo de la sociedad.
El alcance de la Universidad, se basa en el reconocimiento por la comunidad académica y científica, como líder en la formación integradora del ser social para el progreso intelectual y científico del hombre libre, con altos valores humanos y comprometidos con la sociedad en general.
PROGRAMAS Diseño de Espacios y Escenarios, Diseño Gráfico, Arquitectura
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